Ціль гри: дати дітям можливість набути комунікативних вмінь, спираючись на інтуїці. І довіру друзям.

Необхідні матеріали: пов'язка для очей.

Інструкція: Діти стають у велике коло. Всі хто це коло створює - берег. Вони повинні триматися за руки. В середині кола знаходиться море, серед якого - небезпечні скелі (стільці) Хтось з дітей буде "кораблем", якому зав'язують очі, а хтось інший - капітаном, що керуватиме кораблем з допомогою одних слів. При цьому він повинен так керувати, щоб "корабель" не нарвався на жодну із скель. Ставимо "корабель" біля одного з берегів, і визначаємо до якого берегу він має дійти і починаємо гру.

Учасників гри можна змінювати, можна також ускладнювати завдання.

Аналіз гри:

Цілі: ця гра тренує мовну гнучкість, увагу та швидкість реакції.

Матеріали: по 5 горошин кожній дитині.

Інструкція: Діти можуть ходити по кімнаті і говорити з іншими дітьми. І при цьму пробувати змусити їх сказати слова "так" чи "ні". Якщо дитині це вдалося то той хто промовив ці слова віддає одну горошину тому хто запитав. Коли дитині задали питання їй необхідно терміново давати відповідь, інакше вона знову втратить горошину. Дитина яка втратила всі свої горошинки грає далі і пробує заставити когось з гравців сказати "так", "ні". Тривалість гри 10 хв.

Аналіз гри:

Ціль: Заборона говорити і бачити дозволяє дітям відчути нові аспекти спілкування, закріпити віру в себе і можливість вірити людям.

Необхідний матеріал: пов'язки для очей - 2шт.

Інструкція: Діти сідаю у велике коло. Двоєучасників входять в коло, ім зав'язують очі і ставлять на відстані 4 метрів один від одного. Кожен з цих двох гравців відтворють якісь звуки., при цьому прислухаючись і рухаючись один до одного. Коли хтось з них відчує близкість іншого він повинен сказати "стій!". В цей момент їм дозволяють дивитися і говорити. Решта під час гри споглядає як вони наближються один одного і на якій відстанні зупинилися.

Аналіз вправи:

Ціль: гра допомагає дітям оцінити власну гідність, бути уважним до друзів.

Матеріали: Кожній дитині по листочку паперу та ручці.

Інструкція: кожна дитина пише на листочку паперу свої прикмети ( зовнішньості, характеру і т.д), в кінці опису підписується "Таємний незнайомець. Хто я?". Всі папірці складаються в одне місце, перемішуються . Кожна дитина тягне собі запис, читає, думає, якщо знає відповідь то зачитує те, що написано на папарці і каже кого вона впізнала.
Якщо дитина не може впізнати хто є незнайомцем, то йдуть підказки з додатковим його описом.

Аналіз вправи: